以罗西和格拉西代表的意大利类型学理论尝试建立城市和建筑之间的联系，他们肯定了建筑秩序的自治性，认为类型可以在时间演变中延续下来，保持其本质特征。基于空间类型研究的建筑设计，即是将空间类型研究前置为设计生成的先决条件一-通过对既有案例的空间结构分析，总结相应的类型学特征及策略并建立形式语法规则，功能组织则需在类型框架的约束下适应性介入，而非颠覆结构的内在逻辑。就本次系馆与交流中心设计而言，筛选案例的关键词为“公共一-半公共--私密的层级关系”、“大小空间
嵌套策略”。该设计基于意大利类型学理论，将空间类型研究——“建筑—城市关系”“大小空间关系”“空间组织逻辑”作为前置研究框架，通过案例分析建立形式语法规则，指导设计生成。设计分两阶段展开：城市设计阶段，以建筑介入整合既有碎片化的外部空间，重构校园空间结构，形成连续的公共步行网络，破除校际“孤岛”效应；建筑设计阶段，利用各种空间类型组织层级化、灵活性的学习与交流空间，营造促进跨年级互动与跨校协作的空间载体