## 一、场地层面：建筑与校园环境交融

场地位于校园内，紧邻篮球场、田径场、图书馆与建工馆，本身就是校园运动区和文教建筑之间的过渡地带。

1. **尊重原有场地树木**：保留场地内原生大树，建筑做 “绕树布局”，树木直接置入庭院、架空空间，不是把树放在建筑外面，而是**把树放进建筑内部空间**，实现建筑与自然共生。
2. **打通场地边界**：建筑没有封闭厚重围墙，采用**架空、挑檐、通透隔墙**，消解建筑实体的压迫感。建筑内外视线贯通，校园人流可以自由穿行，模糊室内与室外、建筑场地与校园运动场的边界，运动场、绿化庭院、建筑空间连成整体。
3. **呼应周边功能**：西侧紧邻网球场，将运动场地作为建筑景观的一部分，运动场景可以被建筑内的人看见；建筑也为运动后的师生提供休息、咖啡、交流空间，实现**运动功能与休憩社交功能的交融**。

## 二、空间层面：多元空间类型的交融

从轴测分解图能看出，空间拆解为**餐饮空间、阶梯看台、庭院空间、休憩空间、连廊空间**，打破单一房间式布局：

1. **内外空间交融（灰空间为主）**：大量使用底层架空、庭院、挑廊、大挑檐，创造大量**灰空间