互动与开放 ，交织与分离 ，情境引导设计。

在设计前期，LEVEL DANCE主理人大冰向我描述了一个场景，学生在下课时可以坐在一个平台休息，他希望这个平台是和室外联通的，同时，街道的行人可以看到学生们充满朝气的舞蹈。

在空间的性质上，LEVEL DANCE既是一个舞蹈教育的空间，也是一个可供舞者交流分享的平台。他们可以坐着，可以躺着，可以以最随意的姿态去聊着最近发生的事情，他们可以自由的在这个空间学习、分享、交流。

在外立面的设计上，我导入了三个方形体块，入口体块嵌入到外立面的墙体之内，横向的纵深有一百二十公分，它可以缓和内与外的关系，同时丰富外立面的层次。

入口旁由不锈钢吧台以及上下两个窗户组成，让内外空间形成交织与共生，同时这个组合也极具互动性。最左侧的方形体块将大教室和街道联结起来，其纵深有六十四公分。

学生们在上课时可以将折叠移门完全拉开，风与光可以自由的在教室之内流动，下课之余，学生们也可以坐在平台上休息与闲聊。

教室占据了百分之八十的空间面积，因而前台被压缩的仅剩余二十方，如此小的面积，要如何体现开放的空间氛围呢？

首先去除了小教