本设计聚焦校园中常被忽视的楼间缝隙——一处缺乏定义的“负空间”。回应对“本土”微观尺度的追问，我们从校园社区的日常肌理出发，重新发现这片场地潜藏的联系价值与活动潜能。
设计采用当地丰富的竹材作为核心建构语言。竹子生长于本土，其柔韧、轻便、可再生的特性，承载着地域的材料智慧。我们深入考察了竹材的采伐周期、传统处理工艺及本地匠人技艺，将这一寻常却常被低估的材料转化为空间营造的主体。
通过搭建一组连续的竹构框架系统，设计实现了三项操作：一是路径联结——将两栋原本孤立的建筑以空中游廊与地面步道串联，拓展出多义性的休闲动线；二是节点激活——沿路径设置竹构灰空间，形成休憩、交流、展示等弹性活动节点，赋予校园缝隙以场所感；三是环境织补——引入水景与铺装，以低干预方式调节微气候，回应场地的声、光、风环境，并强化路径的节奏与驻留品质。
整套设计从竹材的色泽、搭接的节点到水岸的尺度，皆源于对校园日常情境中那些微妙却塑造气质的细节的觉察。我们试图以可持续的本土营造，让楼间空间从“剩余”走向“核心”，成为承载师生记忆与交往的鲜活场所，也为当代设计的本土话语提供一例具体而微的