幼儿活动的发生是不可预测的，我们不可限制他们的行为发展，但是可以构建具有潜力的多义性空间，这些空间促进儿童活动的自主性，满足其行为发生的多样性。我们需要回归到幼儿视角，以幼儿为主题，从幼教理念、行为特征与心理认知这些与儿童紧密相连的方面进行问题发掘与设计初探。
关注满足基本功能与规范以外的儿童活动空间设计，满足儿童的游戏天性，并具有潜力的空间，来激发儿童的探索行为与交往活动。由此，本项目也从儿童的探索与交往行为出发，建构具有特色的空间与环境氛围。
项目关注了“探索、交往”这些幼儿主要的活动，从幼教理念共性、幼儿行为特征与幼儿心理认知及其对空间环境的要求出发，利用自下而上的活动单元类型探究与自上而下的整体功能整合相结合。在此基础上将空间j进行解构与有机化，引入曲面片墙等建筑构件语汇，打造一个供儿童充分漫游探索、交流交往的建筑环境，并通过路径形式、结构层次、组织机制落实在多样化的空间中。