本次设计旨在为同济大学建筑与城规学院的学生创造一个可供150人同时进行评图的年级评图空间，其功能与空间需为年级评图服务，同时为评图方式增加更多可能性。本设计用光演这一概念进行空间塑造，参与评图的学生和老师成为演员，其表演被不处在同一场景下的人观看，不同评图空间的光线引入方式也不相同,以此为空间创造逻辑进行设计，并置入通高室外庭院将24H通宵绘图教室独立于该建筑的出入口。同时为了模糊视线聚焦点，打造更多可能性的观演空间，置入弧形墙体，应用到一层班级评图与展区和打分室。
年级评图的主要观演空间，学生可被具有神性的评判家由上向下俯瞰，也可被绘图教室的学生相隔庭院仰视。一层的开放班级评图空间与门厅有一定高差，可以被门厅的其他人员透过长窗偷偷观看，也可以通过二层的走道俯瞰班级评图。
在对基地的回应中，室外楼梯延续了cd楼的楼梯和学生的行走流线，同时为了增加采光引入庭院，将评图中心位置放在主入口视线可及处。