设计理念:
此次设计的主题是琴房,关于琴房,我最开始心中想到的关键词是独立又能连接在一起,因而想到了蜂巢的形象,因此我采用了蜂巢六边形的元素。
在对场地面积的测量中,我发现场地的形状偏长,所以在原本几个六边形拼在一起的基础上,把其分成左右两个部分,中间设了两段连廊进行连接,连接上我想到了化学中连接各个化学元素的样子,因而得出初步的总平面的设计草图。连廊的下方设一个小花坛,既能起到建筑美观绿化的作用,也能更好的与其较长的场地相适应。
建筑整体分为三种大小、高度不一的六边形单体建筑。在建筑内部功能的划分上,我将其分为四个不同功能不同大小的房间,较大的六边形建筑分为上下两层,一层每个建筑划分为四个小房间,中间设置一条贯穿的走廊,可以作为小琴房供人使用,二层将公共的活动场所设在中间,四周是一个相互连接的走廊,走廊与外侧的连廊相连接,通过连廊可以到对面顶部天台,活动场所顶上设天窗;中型大小的六边形建筑相较于小型偏大,可以作为老师的教学场所;小型六边形建筑可以作为大型乐器的琴房,也可以供几个人一起演奏练习。
在对场地面积的测量中,我发现场地的形状偏长,所以在原本几个六边形拼在一起的基础上,把其分成左右两个部分,中间设了两段连廊进行连接,连接上我想到了化学中连接各个化学元素的样子,因而得出初步的总平面的设计草图。连廊的下方设一个小花坛,既能起到建筑美观绿化的作用,也能更好的与其较长的场地相适应。
建筑整体分为三种大小、高度不一的六边形单体建筑。在建筑内部功能的划分上,我将其分为四个不同功能不同大小的房间,较大的六边形建筑分为上下两层,一层每个建筑划分为四个小房间,中间设置一条贯穿的走廊,可以作为小琴房供人使用,二层将公共的活动场所设在中间,四周是一个相互连接的走廊,走廊与外侧的连廊相连接,通过连廊可以到对面顶部天台,活动场所顶上设天窗;中型大小的六边形建筑相较于小型偏大,可以作为老师的教学场所;小型六边形建筑可以作为大型乐器的琴房,也可以供几个人一起演奏练习。