“不以察察为明”，含义一为解构建筑任务书定位的单纯“观展”功能，将其深化为服务于游客与创客、具有学习、创造、展览一体化功能。含义二为立面遮阳板构造设计的生态遮光作用，满足原文 “敝光” 之含义。设计从区位出发，发现学生存在自习需求而缺少自习场所的现状，因此希望整合校园主要自习场所的优缺点，提出“单人创客中心”的设想，将其与原有的展览功能进行解构式整合，创新提出完整的创客习、创、展功能模式以及游客游、察、览的观展模式。