师生如鱼，其行动如游泳，老师是大鱼，学生是小鱼，大鱼在前引导，小鱼在追随，是从“游也，从游既久，其需染观摩之效，自不求而至，不为而成。”
建筑设计概念来自中国传统儒家教育思想，以八卦中阴阳鱼的形态呈现，将原有走道转译为相互交融咬合的空中廊道——“把池上的走廊移到空中”，抬起的廊道串联建筑和场地。空中廊道既是活动空间，又是游戏观光空间，赋予建筑更为丰富的功能平台，形成灵动立体的生活学习环境。