学生在通过宿舍进行自我身份辨认的时候，舍友无时无刻在对居住者产生或多或少的影响。若当这个居住空间成为一个居住者控制与等级关系的放大镜，人与人之间的微妙互动也变得别有用心。项目旨在以卢舍尔住宅为原型，通过对不同年级的学生居住者 A、B 游走过程的不同设计，营造时间差来不断刷新形成 A 与 B 的关系：追赶、仰望、竞争、重叠、占用，以探讨两位居住者在同一个居住环境中被空间诱发的人物活动时差关系。
在空间的布局上，两个空间相互咬合，两人活动交错进行。高年级学生的学习与生活空间显得更为密不可分，层高也被刻意压低，以暗示高年级学生在高强度学习与压力下的紧张。低年级学生空间则主要在陈设上采用隐喻的手法，突出其懵懂休闲的生活状态。
专门设计的家具也被放置在空间中，以加强氛围的渲染。