本设计以「IDEATREE」为概念，在纵横两个方向上探究活跃有效的建筑学教学空间分布逻辑，旨在将建筑系馆打造为以多种教学活动的交流来刺激灵感产生的活泼场所。
　　在纵向上，本设计认为建筑学教学是一个从「输入」到「输出」的过程，并据此将学术报告、图书资料阅览、建筑模型制作、社团活动、建筑物理实验和VR交互教学这些「特殊教学活动」竖直分类排列，使每一层对师生都具有不同的吸引力。同时，建筑为未来新兴的建筑学教学模式预留扩建的可能。
　　在横向上，本设计将上述的「特殊教学活动」区域与交流区和半室外平台进行组合，并将这个组合定义为「活跃空间」。这个空间对外有切挖的洞口，对内有向中庭凸出的平台，沟通室外风景和室内人的活动。这些「活跃空间」在各层以均不相同的位置交错排布，并通过楼梯连接。各层的其余位置则规律地排列常规的教学和办公空间，并以环廊相连。
　　上述的排布逻辑，使得「活跃空间」在视线和动线上都高频地出现——学生可以随时发现并参与一种自己感兴趣的教学活动——从而确保这种活泼、交流的空间能被有效利用，而不是常被遗忘。这些「活跃空间」也让建筑中庭成为师生灵感产生与交汇碰撞的场所。